:: Головна :: :: Пошта :: :: Пошук :: :: Оголошення :: :: Форум ::
Меню
>>> Головна
>>> Про проект
>>> ТЕМА ДНЯ
Повідомлення
>>> БІБЛІОТЕКИ УКРАЇНИ:
>>> УКРАЇНІСТИКА за КОРДОНОМ
>>> УКРАЇНОМОВНІ ТВОРИ:
>>> КОРИСНІ РЕСУРСИ
>>> СУЧАСНА БІБЛІОТЕКА
>>> З ТВОРЧОГО ДОРОБКУ:
>>> ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ
>>> ИГРОМАНИ. Дискусійний клуб
ФАЙЛИ
Контакт

Библиотека и молодежь
Бібліотекарі усіх країн - єднайтесь!
5Books: Все про книжки
Сельская библиотека БЛОГ Борисовской црб Минская обл. Республика Беларусь
>> Библио.net
>>Блог відділу мистецтв Тернопільської ОБД
>>Методична служба публічних бібліотек Києва
>>Могилянська Бібліотекарка
>>Записки рядового библиотекаря
>>Моя профессия - библиотекарь
>>Библиотекарша
>>Библиолента
>>Библиотека без барьеров
>>Неофіційний вісник ОУНБ
>>Электронный читальный зал
>>Я - бібліотекар
>>Дневники злой библиотечной девы
>>Инновации в библиотеке
>>Методист библиотеки
>>Мышь Библиотечная
>>Библиотеки. Региональные центры чтения
>>Бібліотечно-інформаційний центр «Слово»
>>Bibliomistok
>>Libr.Net
>>Бібтех
>>Пан бібліотекар
>>Блог библиотекаря
>>Библиотекарь Тимофеева
>>День за днём ...
>>Библиотечный калейдоскоп
>>Блог бібліотекаря Галини Симоненко
====================================
>>> Ресурси холдінга

Дискуссионный клуб "Библиофан"
  Мои научные новости
  Жизнь - это бесконечная череда мгновений
Открой для себя новую жизнь

  Мой дом

Вітаємо Вас на Бібліотечному інформаційно-освітньому порталі 

ТЕМА ДНЯ
100 идей: как повысить посещаемость

100 идей: как повысить посещаемость в следующем месяце
от детских библиотекарей Минска (домашняя работа школы резерва)
1. Переодеть сотрудников библиотек в героев интересных и популярных сказок.
2. Пойти с книжками в детские садики и школы.
3. Устроить вечерние чаепития с обсуждением прочитанных книг.
4. Организовать «Сказкотерапию» для самых маленьких.
5. Устроить цикл мастер-классов/ лекций по разным темам. Устроить при библиотеке бесплатные курсы чего-нибудь современного и очень крутого.
6. Интересно и необычно украсить здание библиотеки.
7. Арендовать библиотечный трамвай/ велосипед/ домик, который будет ездить по городу.
8. Раздать листики с рекламой в людных местах (раздать где-нибудь улыбки, сделанные из бумаги, и попросить эти улыбки вернуть в библиотеку).
9. Попросить читателей оставлять отзыв о книге в виде уголка-закладки.
10. Провести именины. Устроить выставку книг, посвященную историческим личностям, носившим определенное имя. Как вариант — день редкого имени.
11. Положить в книгу библиотечный лотерейный билетик и каждую неделю устраивать розыгрыши.
12. Открыть окна, чтобы было видно книжки.
13. Выставить в окна книжные новинки. Оформить окна под определенную пору года (весна — птицы, зима — снежинки, и т.д.).
14. Повесить над входом неоновую рекламу.
15. Оформить входные двери в виде открытой книги.
16. Подарить каждому пятому (десятому/сотому) посетителю подарочек.
17. Подарить каждому посетителю улыбку.
18. Нарисовать на асфальте недалеко от библиотеки следы, ведущие в библиотеку
19. Провести День читателя/ Месяц читателя. Празднично оформить библиотеку и раздать воздушные шарики.
20. Объявить, что в декабре каждый посетитель узнает в библиотеке одну ТАЙНУ! Тайну придумать позже.
21. Раздать рекламу с приглашением в библиотеку молодым мамам.
22. Напечатать закладки с анонсами мероприятий и вложить их в книги.
23. В книги вкладывать закладки со списком похожих книг.
24. Устроить внутри библиотеки награждение читателей по номинациям.
25. Устроить громкое чтение звезд в библиотеке.
26. Провести квесты по книгам.
27. Провести День самоуправления.
28. Спрятать рекламу в воздушные шарики.
29. Устроить громкие чтения в стационарах, лагерях.
30. Вести колонку библиотекаря в детском журнале.
31. Вкинуть листовки в почтовые ящики соседних домов.
32. Придумать и провести какое-нибудь мероприятие, после которого детям захочется взять книги.
33. Показать в библиотеке мультики.
34. Предоставить бесплатный Интернет в качестве поощрения за что-нибудь.
35. Установить в библиотеке качели.
36. Разрешить детям вырезать из списанных книг и журналов картинки (устроить конкурсы по составлению коллажей).
37. Поселить в библиотеке экзотическую зверушку или любого обычного зверька, провести мероприятия, посвященные питомцам.
38. Организовать среди детей кружок библиотекарей, попросить лучшего читателя провести экскурсию по библиотеке.
39. Недалеко от библиотеки устроить флешмоб на библиотечную тему.
40. Переделать абонемент в комнату ужасов.
41. Поставить в библиотеке макет танка, самолета, корабля, летающей тарелки.
42. Установить стену для рисования на ней маркерами или баллончиками.
43. Провести экскурсию по книгохранилищу и подсобным помещениям.
44. Устроить показательные выступления танцоров современных танцев.
45. Организовать при библиотеке интеллектуальный клуб.
46. Устроить в библиотеке вечер гаданий/ вызов духов Пушкина, Лермонтова, Гоголя и др.
47. Оформить в библиотеке выставку запрещённых книг.
48. Оборудовать в библиотеке места для удобного чтения — диван, гамак, кресло-качалку и т.д.
49. За несколько километров от библиотеки установить прикольный указатель «Библиотека там».
50. Организовать в библиотеке карнавал по мотивам популярнейшей книги.
51. Собирать читательский пазл: за посещение — детальку.
52. Дать возможность сидеть или лежать на полу или на пуфиках.
53. Создать коллекции комиксов и графических новелл, включая мангу.
54. Обучить основам бебиситтинга с младшими братьями и сестрами.
55. Задействовать в работе онлайн-репетиторство.
56. Организовать библиотечное радио.
57. Включить детские библиотеки в путеводители по городу.
58. Оборудовать читальный зал в детской комнате вокзала.
59. Отправить рассылкой по электронной почте информацию о мероприятиях в конкретной библиотеке.
60. Провести акцию «Стихи-пока-вы-ждете». Каждый посетитель, пока стоит в очереди, может заказать у поэта/ нескольких поэтов персональное стихотворение.
61. Сделать фотоальбом «Лучшие читатели библиотеки» или стенд «Лидеры чтения». Пример: лучшие читатели изображены на фотографии с книгой в руках и в интерьере библиотеки. К каждому снимку прилагается шуточная справка о прочитанных книгах, бережном отношении к ним, с какого года читает и т.д.
62. Оборудовать в библиотеке автомат по выдаче кофе, чая и шоколадок.
63. Организовать живые музыкальные концерты (рок, хип-хоп и др.). Иногда приглашать профессионалов, а иногда проводить выступления в жанре «ищем таланты».
64. Разрешить самым активным читающим подросткам поучаствовать в разработке дизайна помещения своей библиотеки.
65. Ввести «крутую и хипстерскую» униформу для сотрудников библиотеки.
66. Давать читателям во временное пользование велосипеды и шлемы на абонементе библиотеки.
67. Организовать необычные романтические встречи для влюбленных в библиотеке.
68. Пользоваться беспарольным Wi-Fi.
69. Пригласить молодых людей поучаствовать в отборе и приобретении литературы в книжных магазинах (на выставках) вместе с комплектаторами.
70. Организовать ночные библиотечные мероприятия, где читают книги, рассказывают страшные истории, показывают фильмы и костюмированные представления.
71. Соорудить «Reading Net» (сеть для чтения): большую сетчатую ткань, туго прикрепленную к перилам верхнего яруса библиотеки. В этом тканном и качающемся пространстве дети могут совместно делать уроки, читать книги, играть в игры. http://www.designboom.com/design/reading-net-turns-libraries-into-hanging-learning-labs-11?13?2013/
72. Использовать книжные стеллажи как игровую площадку: http://gizmodo.com/a-mountain-range-of-shelves-turns-this-kids-library-in-1456903298
73. Устроить чайную церемонию и насладиться исполнением народных японских сказок под аккомпанемент барабанов taiko.
74. Реализовать программу «Рисуем как Микеланджело». Детки рисуют, лежа на полу, на спине с кистями в руках на листах, прикрепленных к нижним сторонам столешниц библиотечных столов, имитируя потолочную роспись. http://www.libraryasincubatorproject.org/?p=10221
75. Использовать виртуальные книжные полки, установленные в вагонах метро, специально для обладателей смартфонов. Пассажиры читают на смартфонах первые 10 страниц какой-либо книги, представленной на виртуальной полке, позже, выйдя из подземки и ориентируясь с помощью навигатора своего мобильного устройства, могут отыскать ближайший филиал библиотеки, чтобы взять полный текст выбранной ими книги в твердой обложке.
76. Провести мероприятие «Разрушители Библиотечных Мифов». Во время проведения небольшие по численности команды подростков изучают различные библиотечные мифы, а затем делятся своими соображениями с другими членами читательских групп.
77. Реализовать программу для молодежи: «Подростки и мода». В библиотеке устраивается выставка эскизов одежды, которые получили наивысшую оценку подростков, участвовавших в программе. Прочие молодые посетители библиотеки могут голосовать за лучшие с их точки зрения образцы.
78. Задействовать «ужастики» в библиотеке: инсценировка, макияж и т.д.
79. Наладить сотрудничество «Библиотека + McDonald’s». При каждом заказе вручать рекламную продукцию библиотеки, которая расположена рядом.
80. Совместить прогулки по определенному маршруту, проложенному, например, в парке, и чтение. Ламинированные страницы (не промокающие) из детских книжек прикреплены на опорные столбики или деревья, стоящие вдоль пешеходной тропы. Число таких стоянок для чтения зависит от протяженности маршрута или количества книжных страниц. Как правило, следующая книжная страница видна с места нахождения участника прогулки, поскольку расстояние между столбиками или деревом не превышает 40 шагов.
81. Предоставить возможность получить в библиотеке во временное пользование не только печатные, но и электронные книги и планшеты.
82. Пригласить на один день знаменитость, которая становится библиотекарем.
83. Организовать акции вместе с книжными магазинами типа «Не хватает денег на книгу? Она есть в библиотеке» с выдачей адреса ближайшей библиотеки.
84. Взять на дом не только книги, но и настольные игры.
85. Снять клип известного певца или группы в библиотеке с указанием адреса библиотеки.
86. Вывесить фото знаменитостей, которые являются читателями библиотеки, со словами «Я здесь читаю», «Это моя библиотека».
87. Вручить молодым матерям при рождении ребенка «Пакет будущего читателя» с книгами, брошюрами и приглашением записаться в библиотеку.
88. Устроить лотерею в конце года среди записавшихся читателей, по итогам которой победитель сможет оказаться на съемочной площадке любимого сериала, программы и т.д.
89. Подарить читателям библиотеки возможность устраивать свадьбу и день рождения в библиотеке.
90. Предоставить каждой 50-ой (100-ой) читательнице бесплатный маникюр в книжном стиле в салоне в подарок.
91. Устроить читающей семье сезона фотосессию в подарок.
92. Организовать вечеринку в книжном стиле.
93. Побыть один день нетипичными библиотекарями: петь, разговаривать стихами или как Тофсла и Вифсла, или же молчать и писать записки, рисовать стрелки на полу и т.д.
94. Выдать читателям «Мешочки с историей» (книга, песенки, персонажи-игрушки).
95. Подготовить ящички для педагогов с методическими материалами и книгами.
96. Организовать библиотечки в приёмных кабинетах поликлиник и проч.
97. Наладить сотрудничество с семейными центрами.
98. Привлечь чтецов на общественных началах с организацией «Школы чтецов» при библиотеке.
99. Организовать экскурсию для деток из детских садов «На поезде по библиотеке».
100. Приготовить коробки ко Дню рождения (игры, книги, материалы для декорирования, диски с музыкой, формы для выпечки и пр.).

Источник: http://blog.childlib.by/ot-metodistov/100-idej-posesch/

Імідж сучасної бібліотеки
Пропонують практики і науковці
Написав Л.Глодов’юк   

Імідж сучасної бібліотеки. Ігрова форма навчання бібліотечного персоналу – тренінг з елементами конкурсу з практики роботи Тисменицької центральної районної бібліотеки.

ПОГОВОРИМО ПРО ІМІДЖ
        Мета тренінгу:  Ознайомити бібліотекарів із значенням і змістом слова «імідж», визначити його роль у  бібліотечній професії.
        Основні завдання:  Розкрити поняття «імідж», охарактеризувати його основні складові; ознайомити з технологіями створення іміджу; визначити сторони зовнішньої та внутрішньої привабливості людини; формування інтересу до створення власного позитивного іміджу; спільне визначення  його ролі  у бібліотечній професії.
        Форма роботи:  груповий тренінг з елементами конкурсу.
        Методи:  групова дискусія, міні лекція, конкурсні завдання, анкетування.

(Читальний зал бібліотеки підготовлений до проведення групового тренінгу: столики і стільці розміщені так, що створюють одне загальне коло, але при цьому, щоб і ще можна було розділити учасників тренінгу на 5 груп. На краю загального круглого стола розміщена дошка, або прикріплений  великий ватман. Під час тренінгу на ньому записуються різні думки, версії учасників тренінгу. Можна зробити викладку літератури, оформити тематичну поличку до проведення даного заходу, а ще можна прикріпити на ватмані написані крилаті вислови письменників, психологів. Проводити тренінг може запрошений психолог, або методист ЦРБ.)

« Майже кожна людина – це особистість, але важко зберегти свою індивідуальність не ставши ні банальним, ні легковажним.»
А.Моруа.

Методист:  Доброго дня, шановні колеги. Сьогодні  ми поговоримо про імідж, або ж просто поговоримо про нас.Ці плакати, які ви бачите перед собою – не випадкові, вони допомагають нам ще раз зрозуміти те, що всі ми родом з дитинства і саме в дитинстві формуються всі засади нашої особистості, нашого іміджу.
Віки та епохи люди ламали голови над таємницями становлення особистості, дивом зростання паростків «я» під нестерпною спекою впливів, моделей, чітко визначених шляхів виховання та способів становлення.
У свій часфранцузький філософ  Гельвецій, маючи на увазі величезну роль виховання в процесі становлення особистості, відзначає, що люди не народжуються, а стають тими, ким вони є.
І ми з вами також в своєму житті стали тими, ким є зараз і самі створюємо власний імідж.
На вашу думку: що таке імідж?
( відповіді бібліотекарів)

Методист:  Так, правильно. Хочу зазначити, що імідж походить від англійського слова «Image» - образ. Імідж – це ви в очах інших, або те, яким вас бачать інші, або ваш образ в очах інших людей.
Імідж є своєрідним щитом, з допомогою якого ми стримуємо вторгнення не дуже делікатного світу в нашу делікатну душу. З почуття самозбереження виставляємо перед собою «картинку» - уявлення, яке, на нашу думку, повинно мати про нас оточення, і яке ми хотіли б мати самі про себе.
Скажіть, чи наш особистий імідж може вплинути на імідж бібліотечної установи в якій ви працюєте?
( відповіді бібліотекарів)

Методист:  Звичайно, наш імідж створює імідж нашій справі, яку ми творимо.  Природно, що в громадській чи суспільній діяльності без іміджу немає авторитету. Мало знайдеться людей, здатних виставити на суд публіки все те, що є нашою справжньою сутністю.
Адже від того, як ми вміємо спілкуватися, одягатися, які в нас манери поведінки і залежить імідж нашої установи.
Отже, позитивний діловий імідж містить у собі привабливість внутрішню і зовнішню.
Як ви думаєте, що таке внутрішня і зовнішня привабливість?
( дане питання розкривається шляхом дискусії з бібліотекарями, але згодом
методист доповнює пам»яткою № 1)

ПАМ”ЯТКА №1:
ВНУТРІШНЯ ПРИВАБЛИВІСТЬ:
-         мистецтво подобатися людям;
-         уміння правильно будувати спілкування;
-         наявність необхідного для позитивного іміджу якостей особистості;
-         уміння розуміти людей;
-         уміння впливати на людей.
ЗОВНІШНЯ ПРИВАБЛИВІСТЬ:
-         уміння вибирати та носити одяг або зачіску;
-         гарні манери: привабливі жести, пози, постава, правила привітання;
-         виразність міміки та уміння керувати нею.
-         уміння використовувати простір для спілкування.

РЕКОМЕНДАЦІЇ УЧАСНИКАМ ТРЕНІНГУ:
-         дуже важливо не залишатися непомітним ( керувати увагою людей)
-         важливо не злитися з фоном ( краще виглядати трохи екстравагантно, аніж дозволити проігнорувати вас)
Обов”язково дотримуватися наступних правил:
-         одягайтеся по можливості вишукано;
-         слідкуйте за чистотою і охайністю одягу;
-         одягайтеся у тому ж стилі, що й люди, з якими ви повинні зустрітися;
-         слідкуйте, щоб ваше волосся було чистим, намагайтеся, щоб ваші вчинки, слова та одяг запам”ятовувалися;
-         завжди майте при собі записник, ручку, олівець;
-         перед тим, як виходите на зустріч, киньте погляд у дзеркало – ви самі будете здивовані, як багато дрібних недоліків побачите у своїй зовнішності. І ви все виправите.

Методист:  У нашій професії часто виникають різні ситуації, до яких потрібно підійти  помірковано і добре проаналізувати їх, при цьому зберегти свій діловий імідж.
Окрім того, що ми проведемо з вами дискусію про імідж, сьогодні ми ще й визначатимемо наших лідерів – бібліотекарів, які найкраще себе зарекомендують у групових  заняттях. Для цього рекомендую розділитися на 5 груп і в кожній групі оприділитися з капітаном вашої групи. І так би мовити ви будете допомагати своєму капітану проявити себе лідером серед інших капітанів груп.
А вибиратиме кращих серед кращих наше вельмишановне журі у складі:
( представлення журі )
Отже для кожної групи представлю ситуацію, яка найчастіше зустрічається у нашій професії. Робота в групах триває 7 хв. Захист ситуації проводить капітан групи.
( Для прикладу подається варіант ситуації, але хто має намір проводити такий захід – може використати ситуації, які виникають у них найчастіше.)

НАПРИКЛАД:
1.      Читач повернув в бібліотеку книжку з вирваними сторінками і впевнено заявляє, що він цього не зробив. Книга дорога.
2.      Робочий день підходить до завершення і тут приходить читач і пояснює, що йому необхідно і те і інше, і друге і десяте, ну а ви дуже поспішаєте.
( відповіді бібліотекарів на ситуації)

Методист:  Як ви вважаєте, чи потрібно у нашій професії вміння бути гарним співрозмовником?
( відповіді бібліотекарів )
Бути гарним співрозмовником це приємно для себе і для інших. Тому що і нам буває приємно, якщо знаходиться хтось, хто вислухає нас і якщо навіть не допоможе, то розрадить і на душі полегшає.
Світ – це дзеркало, а життя – бумеранг. Усміхайтеся, робіть і говоріть людям приємне, і вам відповідатимуть тим же.
У своїй професії сприяйте спілкуванню з читачем, встановлюйте взаєморозуміння і довіру і це все сприятиме гарному іміджу бібліотекаря.
Основа ставлення співрозмовника до нас формується у перші 15 секунд спілкування з нами.
Щоб справити приємне враження на співрозмовника  ( користувача ), необхідно на початку розмови і наприкінці бесіди тричі його «попестити»:
1. Посмішка. Мистецтво щирої посмішки.
2.Комплімент: - непрямий – хвалити не саму людину, а те, що для неї є важливим;
 - «мінус – плюс» - спочатку дається невеликий «мінус», а потім величезний  «плюс».
3.Надання вагомості: - щирість – це ключ до підіймання вагомості співрозмовника.

Методист:  Існує ще й така думка, що добрий співрозмовник не той, хто вміє добре говорити, а той, хто вміє добре слухати.
Чи знаєте ви які є типи слухачів?
( відповіді бібліотекарів )

ІНФОРМАЦІЙНЕ ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ТИПИ СЛУХАЧІВ:
1.      Оцінювач – постійно розмірковує про те, що говориться в залежності від особистих тверджень;
2.      Тлумач – для цього типу більш важливе не «що», а «чому» сказане;
3.      Щиросердний – слухач, який надмірно співчуває, з усім погоджується;
4.      Діагност – схильний до повчання, розкладає все «по полицях»;
5.      Заєць – слухач, що ухиляється від бесіди;
6.      Розуміючий – слухає саме те, про що говориться, розуміє почуття і внутрішній світ співрозмовника.
Пропоную капітанам сформованих 5 груп взяти участь у наступному завданні, щоб визначити хто з вас який слухач.  Вам запропоную ситуації, а ви спробуйте на них зреагувати:
( тут по ходу продумуються  ситуації і  визначається як бібліотекар реагує на них і який він слухач )
( журі підводить підсумок конкурсного завдання )

Методист:  Виходячи з цих всіх запропонованих ситуацій – ми бібліотекарі саме ті люди, які повинні тримати марку своєї індивідуальності і тим самим створити належний імідж своєї бібліотеки і в цілому всієї системи.
І наступним вашим завданням буде розробити рекламу бібліотечної установи.
( Для цього потрібно роздати кожній групі по 1 ватману і по 1 набору кольорових  олівців. Кожна група створює рекламу, а захищає її капітан групи).

( Далі журі проводить підсумок заходу, визначають лідерів груп і проводять їх нагородження ).

Методист:  Від самого початку сьогоднішнього заходу ви зауважили, що у нас в залі виросло велике дерево ( намальоване на ватмані ), але до теперішнього часу воно було надто сумне, адже ми на ньому не бачимо ні одного плоду. Тому дуже хочеться, щоб наше дерево мало багаті плоди, а ті плоди – це наші з вами очікування від сьогоднішнього заходу.
( підведення підсумків, висновки. Час 10 хв. Кожен учасник пише на паперовому «плоді» своє очікування від заходу, наскільки воно справдилося, в чому.)                                    

Методист:  ( робить висновок ). Розуміння себе, інших, сенсу життя та взаємозалежності всіх процесів на землі забезпечить гармонію людини з довкіллям, створення власного іміджу. А будь – який негативний вчинок тільки віддаляє людину від гармонії зі світом та самим собою.
Тому бажаю вам завжди бути в гармонії з самим собою і забезпечити собі гарний імідж.

ПРОПОЗИЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ДАНОГО ЗАХОДУ
Напередодні заходу можна розробити анкети для бібліотечних працівників і дізнавшись відповіді на анкетні запитання методисту чи психологу буде легше проводити захід.

АНКЕТА БІБЛІОТЕЧНОГО ПРАЦІВНИКА:
На що під час першого знайомства з людиною ви звертаєте увагу в першу чергу?
Що у спілкуванні з іншою людиною викликає у вас симпатію?
Що під час спілкування може не подобатись, заважати спілкуватися?
Як би ви охарактеризували свій власний імідж на теперішній час ( пофантазуйте, придумайте будь – який цікавий образ, назву або спробуйте описати )
Якою ви бачите себе:
-         через 5 років;
-         через 10 років.

В ході даного заходу можна провести гру – розминку «Ураган».
Мета:  створити в учасників позитивний емоційний стан, зняти напруження, яке виникло під час роботи. Час проведення 5 – 7 хв.
Хід вправи:  Ведучий попереджає, що, якщо учасники почують слово «Ураган» у будь – якому контексті, вони повинні пересісти на інше місце. Ведучий вигадує будь – яку історію.
           НАПРИКЛАД:
Вчорашній день був сонячний і тихий. Світило сонечко, дув легенький вітерець. Ніщо не віщувало змін. Хоча прогнозували дощі, сильні пориви вітру і навіть можливість УРАГАНУ. Та хіба думаєш про УРАГАН, коли на вулиці все тихо і спокійно. Приємний вітер обвіває обличчя, тріпоче листочками. Який УРАГАН? – думаєш ти знову. Але УРАГАН прийшов! Налетів зненацька. УРАГАН завжди приходить раптово – ось такий він УРАГАН. Спочатку настає мить якоїсь абсолютної тиші. Потім сильніший стає вітер. Швидкість його збільшується. Починається УРАГАН. УРАГАН підкоряє собі все навколо. Але як швидко УРАГАН прийшов так і несподівано десь пішов далі, ламаючи все навкруги. Гра «Ураган» закінчилась, а чи нема урагану у ваших думках, відчуттях?

Сценарій тренінгу підготувала методист Тисменицької ЦРБ Івано-Франківської обл. 
Л.Глодов’юк
http://lib.if.ua/publish2008/1217927085.html

< Попередня   Наступна >
>>> Головна | >>> Про проект | >>> ТЕМА ДНЯ | Повідомлення | >>> БІБЛІОТЕКИ УКРАЇНИ: | >>> УКРАЇНІСТИКА за КОРДОНОМ | >>> УКРАЇНОМОВНІ ТВОРИ: | >>> КОРИСНІ РЕСУРСИ | >>> СУЧАСНА БІБЛІОТЕКА | >>> З ТВОРЧОГО ДОРОБКУ: | >>> ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ | >>> ИГРОМАНИ. Дискусійний клуб | ФАЙЛИ | Контакт |
Підпишіться на новини!

Новый сервис

   http://mysciencehighlights.org/ Мои научные новости -- уникальная возможность получать абстракты из полторы сотни англоязычных журналов по всем академ темам на имейл или посредством новостной ленты! Вам всего лишь необходимо зарегистрироваться,  указать тему,  ключевые слова,  и сведения о новых публикациях с высокой степенью ревалентности вам обеспечены! Информация о  ресурсе тут

ЗНАЙОМТЕСЬ:
Популярні
Інтернет-ресурси
Зараз на сайті:
Гостей - 86
 
 
©Copyright 2005-2007 Бібліотечний інформаційно-освітній портал
Використання інформації з рекламних та інших матеріалів цього сайту для передруку, внесення в бази даних для подальшого комерційного використання, розміщення матеріалів в ЗМІ та мережі інтернет можливе лише за умови розміщення прямого посилання на сайт http://www.librportal.org.ua

:: up::
bigmir)net TOP 100